Books (Monographs)

Schildhauer, P. (2016). The Personal Weblog: A Linguistic History. Berlin: Peter Lang. (awarded Peter Lang Nachwuchspreis 2014)

Schildhauer, P. (2014). Textsorten im Internet zwischen Wandel und Konstanz: Eine diachrone Untersuchung der Textsorte Personal Weblog. Halle (Saale).

Books (Edited Volumes)

with L. König & R. Römhild (exp. 2023): Global Englishes Language Teaching: Language Variation in Cultural Contexts. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 183.

with J. Sauer & A. Schröder (fc., exp. 2023): Standards – Margins – New Horizons 2.0: Canons for 21st Century Teaching. PFLB Special Issue.

with A. Brock, J. Russell, M. Willenberg (2022): Participation and Identity. Berlin: Lang.

with M. Braksiek, B. Gröben, M. Heinrich, L. Streblow (2022): Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Wiesbaden: Springer VS.

with J. Bündgens-Kosten (2021). Englischunterricht in einer digitalisierten Gesellschaft. Beltz-Juventa.

with J. Sauer & A. Schröder (2020). Standards – Margins – New Horizons: Teaching Language and Literature in the 21st Century. Special Issue of PfLB. 

with A. Brock & J. Pflaeging (2019). Genre Emergence: Developments in Print, TV and Digital Media. Berlin: Lang.

with A. Brock (2017). Communication Forms and Communicative Practices: New Perspectives on Communication Forms, Affordances and What Users Make of Them. Berlin: Lang.

with A. Ammermann, A. Brock and J. Pflaeging (2013).  Facets of Linguistics. Proceedings of the 14th Norddeutsches Linguistisches Kolloquium in Halle Saale. Berlin: Peter Lang.

Journal

10 + 1: Living Linguistics. (E-Journal, founded edited with Jana Pflaeging):

   Issue #3 (Sept 2017): Political Linguistics (guest-editor: Sascha Michel)

    Issue #2 (Sept 2016): Contact Linguistics (guest-editor.: Marion Schulte)

   Issue #1 (Sept 2015): Media Linguistics

Articles 

with J. Pflaeging (fc.): “Multimodalität und Bildungsmedien:  Konzeptionelle Überlegungen zur Evaluierung des Inklusionspotenzials digitaler Lehrwerke”. In B. Bock and C. Ott (Eds.), Verständlichkeit – Zugänglichkeit – Barrierefreiheit: Sprachbezogene Rezeptionsherausforderungen und Inklusionspotenziale von Bildungsmedien.

with D. Gerlach & K. Weiser-Zurmühlen (revised & accepted): “(Mental) Challenges of a Post-Truth Society: Investigating Conspiracy Theories”. In C. Ludwig et al. (Eds.), Mental Health in English Language Education. Tübingen: Narr.

with L. König & R. Römhild (accepted): “Global Englishes Language Teaching: Language Variation in Cultural Contexts” Basisartikel in DfUE 184.

with D. Gerlach (revised & accepted): “Sprachbewusstheit für digitale Diskurse: Verschwörungstheorien online erkennen, analysieren und entkräften.” DfUE 184.

with D. Kauschke & A. Schröder (revised & accepted): “Authentic Englishes.nrw: Understanding, Describing, and Teaching Varieties of English”. In J. Sauer et al. (Eds.), Standards – Margins – New Horizons 2.0: Canons for 21st Century Teaching. PFLB Special Issue.

with S. Kersten, C. Ludwig, D. Becker, S. Stalder-Heer (exp. 2023): “Born-digital Texts in English Language Teaching: The State of Play”. In S. Kersten & C. Ludwig (eds.), Born-Digital Texts. Multilingual Matters.

with D. Gerlach & K. Weiser-Zurmühlen (revised & accepted): “Considerations on Artifacts of Digital Culture in English Language Teaching: Conspiracy Theories on the Instagram Newsfeed.” In J. Sauer et al. (Eds.), Standards – Margins – New Horizons 2.0: Canons for 21st Century Teaching. PFLB Special Issue.

Louloudi, E. & Schildhauer, P. (submitted): Envisioning Social Justice Education as Part of Inclusive Education: Deconstructing Gender Biases with Pre-Service English Teachers. Dimawe.*

Schildhauer, P. (submitted). ‘Current Speaker Selects Next’: Analysing and Reflecting on Discourse Practices in Inclusive English Language Teaching to Address Pre-Service Teachers’ Professional Vision. Dimawe.*

with A. Brock (revised & accepted). “Format as the Locus of Negotiating Media Procedures: The Case of a Zoom Seminar Session”. In: M. Luginbühl & J. Schneider (Eds.), Media as Procedures. Benjamins.

with K. Kemper (reviewed – revised – resubmitted): “Towards a Critical Digital LiteracyFramework: Exploring the Impact ofAlgorithms in the Creation of Filter Bubbles on Instagram”. In: S. Kersten & C. Ludwig (eds.), Born-Digital Texts. Multilingual Matters.

(2022): “When the Algorithm Sets the Stage: Participation, Identity and the 2020 US Presidential Election on Instagram”. In: A. Brock, J. Russell, P. Schildhauer, M. Willenberg (eds.), Participation & Identity. Peter Lang.

with K. Kemper (2022): “Beware of Filter Bubbles: Am Beispiel climate change Algorithmen auf Instagram und deren Einfluss auf die Meinungsbildung erforschen”. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 178 – Themenheft Global Digital Players, 20-23.

with C. Zehne (2022): “A Rose by Any Other Name: Inklusionsansprüche an die Englischdidaktik vor und nach der UN-BRK). In: M. Braksiek, B. Gröben, M. Heinrich, P. Schildhauer, L. Streblow (eds.): Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion. Springer VS.

with M. Schulte & C. Zehne (2021): “Encountering Global Englishes in the ELT Classroom through Audio-Visual Texts”. In: M. Callies, S. Hehner, P. Meer, M. Westphal (eds.): Glocalising Teaching English as an International Language. Routledge.

(2021). “Buidling Bridges: Unterrichtsvideos als Bindeglied zwischen Universität und Schule in der Anbahnung Forschenden Lernens im Praxissemester im Fach Englisch.” In: DiMaWe Special Issue Forschendes Lernen.

with E. Louloudi (primary author) and L. König (2021): “Developing Critical Cultural and Digital Literacy: From Primary School to Teacher Education and Back“. PFLB 3(3) Special IssueDemokratiebildung als (hoch-)schulische Querschnittsaufgabe und demokratisch-politische Bildung als Prinzip der Lehrer*innen-Bildung, 23-38.

(2021) “weiß IRgendwer was wir hier mAchen müssen? Lerner*innenorientierung im inklusiven Englischunterricht am Beispiel einer Scaffolding-Sequenz.”. In: D. Gerlach & Th. Schmidt, ZFF Special Issue Diversity, 55-80.

with J. Bündgens-Kosten (2021) “Englischunterricht in einer digitalisierten Gesellschaft: ‘The Times They Are A-Chaning’ oder ‘there is nothing new under the sun?'” In: J. Bündgens-Kosten & P. Schildhauer (eds.), Englischunterricht in einer digitalisierten Gesellschaft. Beltz-Juventa, 9-23.

(2021) “Figuring it out: Sprache entdecken mit digitalen Korpora.” In: J. Bündgens-Kosten & P. Schildhauer (eds.), Englischunterricht in einer digitalisierten Gesellschaft. Beltz-Juventa,

with K. Böhm & C. Zehne (2021). “Digitale Medien im individualisierenden Englischunterricht – Eine Analyse des Potenzials ausgewählter Tools vor dem Hintergrund des Universal Design for Learning.” In: J. Bündgens-Kosten & P. Schildhauer (eds.), Englischunterricht in einer digitalisierten Gesellschaft. Beltz-Juventa, 222-245.

with C. Albrecht, L. Meyer & M. Preis (2020). “Verstetigung im Wandel: Antinomien als Konstanten digitaler Transformation?” In: M. Beißwenger, B. Bulizek, I. Gryl & F. Schacht (Hrsg.): Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung.

(2020). “More than ‘Just Blogging’: Introducing Blogging as a Practice in ELT.” In: Roland Ißler und Uwe Küchler (Hrsg.). Impulse zur Fremdsprachendidaktik – Issues in Foreign language Education.

with M. Schulte & C. Zehne (2020). “Global Englishes in the Classroom: From Theory to Practice.” In: J. Sauer, P. Schildhauer & A. Schröder (eds.), Standards – Margins – New Horizons: Teaching Language and Literature in the 21st Century. Special Issue of PfLB.

with M. Schulte (2020). “Teaching World Englishes with Films.” In: J. Andres, B. Rozema and A. Schröder (eds.): (Dis-)Harmony: Amplifying Voices in Polyphone Cultural Productions. Bielefeld: aisthesis, 167-183.

(2019). “Interaction in Heterogeneous EFL Classes: The Challenges of Cooperative Learning.” In: C.Blume, D.Gerlach, N.Benitt, S. Eßer, B. Roters, J. Springob & T. Schmidt (eds.), Perspektiven inklusiven Englischunterrichts: Gemeinsam lehren und lernen.

(2019) “Interaktionale Praktiken und Kooperatives Lernen: Beispiele aus dem Englischunterricht einer inklusiven 5. Klasse.” In: C. Caruso, J. Hofmann, A. Rohde & Kim Schick (eds.): Sprache im Unterricht: Ansätze, Konzepte, Methoden, 285-304.

(2019). “Genre and Community: The Early History of the Weblog.” In: A. Brock, J. Pflaeging, P. Schildhauer (eds): Genre Emergence: Developments in Print, TV and Digital Media. Berlin: Lang, 213-234.

with C. Zehne (2018). “Studienprojekte im Praxissemester Anglistik: Konzeption und Studierendenperspektive.” HLZ 1(2). doi: https://doi.org/10.4119/UNIBI/hlz-64.

(2018). “Brain, book, buddy, boss: Eine Fallstudie zur lehrerseitigen Begleitung kooperativen Lernens im Englischunterricht einer inklusiven 5. Klasse.” In: K. Verrière & L. Schäfer (eds.): Interaktion im Klassenzimmer. Springer.

with A. Brock  (2017). “Communication Form: A Concept Revisited“. In: Alexander Brock und Peter Schildhauer (eds.). Potentials and their Use: New Perspectives on Communication Forms, Affordances and What Users Make of Them. Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang.

(2017). “Changing Potentials and Their Use: The Case of Blogs.” In: A. Brock & P. Schildhauer (eds.). Communication Forms and Communicative Practices: New Perspectives on Communication Forms, Affordances and What Users Make of Them.

(2017). “A Diachronic Approach to Web-based Genres: The Case of Personal Weblogs.” Linguistik Online 80(1). 

(2017). “Blogs in der Krise? Die Auswirkungen Sozialer Netzwerke auf die Textsorte Personal Weblog.” In: Coline Baechler et al. (eds.). Medienlingusistik 3.0: Formen und Wirkung von Textsorten im Zeitalter des Social Web. Berlin: Frank & Thimme.

(2017). „Genre Migration as Analogical Extension: Genre Ancestry of the Personal Weblog“. In: Christoph Haase und Anne Schröder (Hrsg.). Analogy, Copy, and Representation. Interdisciplinary Perspectives. (BEAST Vol. 7).

(2015). „‘I’m not an Expert‘: Lay Knowledge, its Construction and Dissemination in Personal Weblogs“. Maria Bondi et al. (eds.). Discourse In and Through the Media: Recontextualizing and Reconceptualizing Expert Discourse. Newcastle: Cambridge Scholars, 264-289.

(2015). “Vom Fischer und seiner Frau 2.0: Wünsche zum Ideal der Bildung digital.” (2nd place in this essay competition initiated by the Stifterverband, open acces.

(2015). „Blogging our Way to Digital Literacies? A Critical View on Blogs in Foreign Language Classrooms.” 10plus1: Living Linguistics 1, 182-195.

with J. Pflaeging  (2015). „Generating and Exchanging Knowledge: Rethinking Current Practices in Linguistics.“ 10plus1: Living Linguistics 1, 1-8.

(2013): “The Textual Functions of Personal Weblogs: Stability, Diversity, and Change.” A. Ammermann et al. (eds). Facets of Linguistics. Berlin: Peter Lang, 117-130.

Reviews

(2020). “Burwitz-Melzer, Eva/Riemer, Claudia/Schmelter, Lars (2019) (Hg.): Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel. Arbeitspapiere der 39. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts.” jfml 3(1), 1-6.

(2014). „Martin Luginbühl (2014): Medienkultur und Medienlinguistik.“ ZfAL 61(1), 137-146.

Talks & Workshops

with P. Josting & M. Preis (2017-today) Medienbildungstag der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, Bielefeld

(2021). “(Mental) Challenges of a Post-Truth Society: Investigating Conspiracy Theories”. Talk at Mental Health Symposium (M. Eisenmann, C. Ludwig, T. Summer), University Würzburg, November 2021.

with C. Zehne (2021). “Thinglink, Seesaw und Co – Digitale Tools im individualisierenden Englischunterricht nutzen.” Workshop at Digitaler Fachtag Goethe-University Frankfurt, November 2021.

(2021). “Ethno-Videografische Gesprächsanalyse zur Validierung konzeptionell-theoretischer Überlegungen: Das Beispiel einer Scaffolding-Sequenz im Inklusiven Englischunterricht.” DGFF Conference Duisburg-Essen, September 2021.

with K. Weiser-Zurmühlen (2021). “Sprachdidaktische Perspektiven auf Verschwörungserzählungen als digitale Praktik: Konzeption eines Projekts zur Förderung von Medialitätsbewusstsein“. GAL Conference Würzburg, September 2021.

with A. Brock (2021). “A Procedural Model of Medium – Communication Form – Genre: The Case of a Seminar Session Taught via Zoom.” IPra Conference, Winterthur/Online, June 2021.

with K. Kemper (2021). “Insta My World: Exploring the Power of Algorithms by Creating Filter Bubbles.” Symposium Born-Digital Texts, Berlin/online, January 2021.

(2020). “Gates kapert Deutschland: Verschwörungstheorien erkennen und dekonstruieren.” Workshop at 4th mebit (Medienbildungstag) “Medienkritik”, Bielefeld University, November 2020.

(2019). “Anleitung komplexer Arbeitsaufträge im Kontext kooperativen Lernens im Englischunterricht der unteren Sekundarstufe.” GAL Sektionentagung, Halle, September 2019.

(2019). “Antinomien digitaler Lehre am Beispiel des Formats “Podcasting Language and Education in Britain.” GAL Sektionentagung, Halle, September 2019.

(2019). “Data-driven Learning: Big Data im digitalen Klassenzimmer mit Sketchengine & Co.” Workshop at the Medienbildungstag (MeBiT), Bielefeld, June 2019.

with M. Schulte & C. Zehne (2019). “Global Englishes in the Classroom: From Theory to Practice.” Standards – Margins – New Horizons, Bielefeld, April 2019.

(2018). “Uuund bitte: Standbilder gezielt einsetzen.” Workshop at the Medienbildungstag (MeBiT), Bielefeld, June 2018.

(2018). “Interagieren im inklusiven Englischunterricht: Kommunikative Herausforderungen im Kontext kooperativen Lernens.” IEGLL Lüneburg, September 2018.

(2018). “Interactional Linguistics meets Functional Pragmatics: Linguistic Action Patterns in ELT Cooperative Learning Sequences.” Bonn Applied Linguistics Conference, Bonn, May 2018.

(2018). “Interaction in Cooperative Learning Sequences: Data Analysis in CA and Functional Pragmatics.” Bielefeld Colloquium Research Paradigms in Linguistics, June 2018.

(2018). “5d – ready to go. Sprachhandlungsmuster und kooperatives Lernen im Englischunterricht einer inklusiven 5. Klasse.” Sprache im Unterricht, Köln, Februar 2018.

(2017). “Classroom Blogging – Blogging the Classroom?” Workshop at the  Medienbildungstag (MeBiT), Bielefeld, July 2017.

with Run Tan & Bettina Amrhein (2017). “Inklusive Fachdidaktik Englisch.” Workshop at the Fachtag Inklusionssensible Lehrerbildung Bielefeld, July 2017.

with C. Zehne (2017). “SPORT – Student Perspectives on the Researching Teacher.” Workshop at the Fachtag Forschendes Lernen, Bielefeld, May 2017.

(2016). “Professional English on the Web: Linguistic and Intercultural Aspects”. Seminar session in the seminar “English@work”, Prof. Dr. Barth-Weingarten, May 2016, Potsdam University.

Schildhauer, P. (2016). “Genre Hybridity, Mimicry and Forgery in Corporate Communication”. Talk held at Forschungskolloquium Englische Sprachwissenschaft, Prof. Dr. Busse / Prof. Dr. Brock, May 2016, Halle University.

Pflaeging, J. & P. Schildhauer (2016): “The 30 Teeniest Tieniest Puppies and Beer Keeps Colder With It: The Sociolinguistics of Online Genres” Seminar session (MA-seminar “Introduction to Sociolinguistics”, Lucia Miskulin, PhD, Zagreb University)

Pflaeging, J. & P. Schildhauer (2016): “Sharing on the Social Web: Contrasting Viral and Non-Viral Online Genres.” Talk at First International Conference on Sociolinguistics, Sept. 2016, Budapest.

Schildhauer, P. (2015). “The Personal Weblog: Towards a Linguistic History”. Talk held at Bielefeld University.

Schildhauer, P. (2015). “Blogs and Digital Literacies”. Talk held at Bonn University.

Schildhauer, P. (2015). “Classroom Blogging – Blogging the Classroom? Incentives for Using Blogs in ELT”. Workshop at the Annual American Studies Committee Meeting 2015, November 2015, Muhlenberg Center for American Studies, Wittenberg.

Pflaeging, J. & P. Schildhauer (2015): “Generating and Exchanging Knowledge: Re-thinking Current Practices in Linguistics”. Talk held at 15th NLK, Hannover.

Pflaeging J. & P. Schildhauer (2015): “Setting the Scene: The Mediatization of Science Journalism” Talk held at 6th International Conference “Language in the Media”, Sept. 2015, Hamburg.

Schildhauer, P. (2014): “Blogs in der Krise? Zum Einfluss Sozialer Netzwerkseiten auf die Textsorte Personal Weblog”. Vortrag zur 5. Tagung zur Kontrastiven Medienlinguistik, Januar 2014, Mannheim. (manuscript)

Schildhauer, P. (2014): “Zur Geschichte des Blogs: Emergenz, Differenzierung und Profilierung einer internetbasierten Textsorte.” Talk held at Halle University’s Linguistenkreis.

Schildhauer, P. (2013): “Personal Weblogs and Knowledge Dissemination: A Diachronic Perspective”. Talk held at CLAVIER 13, November 2013, Modena. (manuscript)

Brock, A. and P. Schildhauer (2013): “Zur Migration von Textsorten ins Internet: Alles nur Kommunikationsform?” Talk held at the GAL-Sektionstagung, September 2013, Aachen University.

Grube, P. (2013): “Anything goes – everything done? Personal Weblogs aus diachroner Perspektive.” Talk held at the 2013 conference of the DGPuK section “Mediensprache / Mediendiskurse”, Trier University. (manuscript / slides) (The English version of this talk will soon be available here.)

Grube, P. (2013): “The Textual Functions of Personal Weblogs. Stability, Diversity, and Change.” Talk held at 14th Norddeutsches Linguistisches Kolloquium March 2013, Halle University. (manuscript / slides / handout )

Grube, P. (2013): “Von Goldsuchern zu Chronisten? Weblogs im Wandel.” Talk held at the Lange Nacht der Wissenschaften July 2013, Halle University.

Grube, P. (2012): “Genres on the Internet between Stability and Change. Methodological Considerations of Diachronic Internet Research”. Talk held at 13th Norddeutsches Linguistisches Kolloquium March 2012, Potsdam University. (manuscript / slides)

Grube, P. (2011): “Am Anfang war das Wort: Zum Textsortenwandel im Internet.” Talk held at the Lange Nacht der Wissenschaften July 2011, Halle University.

Alia

with F. Grotzfeld (2021). “Wie Algorithmen unsere Weltsicht prägen“. Podcast Episode for Campusradio Hertz, Bielefeld.

Bertz, Corinna (2016). „Zwei Linguisten schaffen mit ‚10plus1‘ neue Formate des wissenschaftlichen Austauschs.“Scientia Hallensis http://www.magazin.uni-halle.de. (Interview with Jana Pflaeging and Peter Schildhauer)

(2015). „Wie unterhaltsam darf digitale Bildung sein?“ Interview for the youtube-channel of the Stifterverband.